Бронницкие НОВОСТИ

Так называется новая национальная образовательная инициатива, основные пути реализации которой на своем уровне обсудили на прошлой неделе на методическом педсовете учителя городских общеобразовательных школ.

Образовательная инициатива российских педагогов исходит из того, что школа – это важный инструмент достижения индивидуального успеха. Это значит, что в ней необходимо культивировать особую креативную среду, где школьники смогут развивать и реализовывать свои таланты. Важная задача инициативы – добиться принятия новых современных образовательных стандартов. Ещё в прошлом году президент РФ Дмитрий Медведев озвучил основные идеи проекта “Наша новая школа”. Ее главным результатом должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития общества. О том, что сейчас происходит с системой образования в мире и в нашей стране и какими методами можно модернизировать образовательный процесс, педагогам города Бронницы рассказал доцент кафедры управления образования Российской Академии последипломного образования, кандидат педогогических наук, заслуженный учитель РФ Алексей Водянский.

Проект “Наша новая школа” предусматривает инновации в области оценки качества образования. Например, возможно, появится добровольная оценка качества, где будет учтена специфика образовательного учреждения. В качестве примера приводится опыт Финляндии, где каждая школа сравнивается ежегодно не с другими школами, а “сама с собой”. Педагоги сами определяют насколько их учебное заведение конкретно улучшило свою деятельность по всем показателям по сравнении с прошедшим учебным годом. Доцент А.Водянский напомнил собравшимся классические подходы к образованию, среди которых особо отметил ставку на авторитет учителя. Эта учебная практика, по словам специалиста, также требует дальнейшей модернизации.

В завершении школьного педсовета его участники выразили уверенность в том, что их нынешняя встреча станет отправной точкой для плодотворной совместной работы всех городских образовательных коллективов в области дальнейшего модернезирования школьного образования.

Михаил БУГАЕВ