Управление образованием: как его улучшить?
0
Автор(ы):
804
21 июня в актовом зале школы №2 имени Н.А.Тимофеева состоялся семинар по направлению «Использование результатов оценочных процедур в управлении образовательными процессами и результатами».

Как в современных условиях оценить уровень школьного образования и повысить его качество? Как добиться более четкого руководства современным учебным процессом? Ответы на эти и другие актуальные вопросы призваны дать семинарские занятия, которые в настоящее время проводятся в подмосковных школах. На семинаре во второй школе докладчиками по данной теме выступили представители института развития образования Академии социального управления Московской области.

На встрече с педагогами также присутствовали заместитель главы администрации г.о.Бронницы по социальным вопросам Наталья Меньшикова и начальник Управления по образованию городской администрации Алла Владимирова.

Выступившие докладчики подробно осветили систему работы образовательных организаций по повышению качества образования и дали практические рекомендации по основной теме выступления. Как известно, оценочные процедуры – это контрольные, проверочные и диагностические работы, которые выполняются всеми обучающимися в классе одновременно и длительность которых составляет не менее тридцати минут.

Участников встречи ознакомили с механизмом использования результатов оценочных процедур для эффективного управления качеством образования, а также рассказали о использовании результатов оценки компетенций учителя при конструировании персональных траекторий профессионального развития. Добавим, что итогом вышеназванных процедур становится оценка уровня достижения намеченных результатов по конкретному учебному предмету. Они представлены в тематическом планировании – в примерных рабочих программах.

Каждая школа имеет в настоящее время основную образовательную программу, которая и определяет для педагогического коллектива главные ориентиры в достижении качества. Результаты оценочных процедур используются для решения задач, отражённых в основной образовательной программе школы, а также в целях повышения эффективности деятельности всего коллектива.

Итогом школьного семинара стала постановка перспективных задач для развития методической работы по использованию результатов оценочных процедур в учебном процессе. К слову, такие задачи поставлены перед всеми образовательными организациями Московской области.
Анна БЫЗОВА
Назад
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий